Хайме Рибейро, генеральный директор и соучредитель Educa
Когда мы воспитываем человека, цель состоит в том, чтобы сформировать личность, способную интерпретировать окружающий мир, чтобы принимать решения и делать выбор перед лицом этой реальности. Однако время от времени мы живем с такими глубокими трансформациями, что необходимо пересмотреть способ построения образовательного процесса. И это движение происходит прямо сейчас. Благодаря скорости разработки и распространения искусственного интеллекта мы наблюдаем явные корректирующие действия в нескольких секторах.
Читать далее:
- 6 советов, как обезопасить детей в Интернете
- 5 советов по более эффективному использованию Google Scholar
- В чем разница между поисковыми системами Google, Bing и Yahoo? (2023)
- Как управлять сохраненными паролями в Google Chrome
Например, в базовом образовании мы наблюдаем огромный страх, в основном из-за влияния инструмента на оценку учащихся. Это связано с тем, что нынешний этап ИИ, популяризированный прежде всего ChatGPT, уже позволяет учащемуся с помощью нескольких команд иметь в руках инструмент, способный немедленно решать проблемы или школьные упражнения.
Однако правда в том, что это наименьшая из проблем, связанных с процессом обучения. Даже потому, что противоречивое поведение, направленное на обход механизмов оценки, уже существует с тех пор, как я был маленьким ребенком. Что должно произойти, как это уже случалось раньше, как во времена популяризации Google, так это реадаптация.
Автор: Midnight Studio TH/Shutterstock
Внимание
Великое ядро действительно предполагает разработку нового метода обучения и исследований. Также потому, что вся форма отношений учащихся с содержанием уже полностью трансформируется перед лицом развития ИИ. Привлеченные простотой и высоким уровнем убедительности ответов, предоставляемых технологиями, учащиеся склонны откладывать свой критический взгляд в сторону, чтобы использовать их практически автоматически. Это происходит потому, что нарративы, сконструированные инструментами, выставляются таким образом, что будет, вернее, уже трудно создать какое-либо сопротивление.
Существует даже теоретическое определение, именующее явление. Это «дадоизм». Эта концепция, впервые упомянутая в 2013 году журналистом Дэвидом Бруксом, описывает, как входные данные, генерируемые технологическими инструментами, генерируют поведенческие модели в обществе, и как общество в конечном итоге использует эту информацию для управления своей жизнью, хотя и невольно.
Таким образом, большая проблема на данный момент в образовании заключается в том, чтобы подготовить учащихся к интерпретации и анализу всех нарративов, представленных окружающей их экосистемой. Когда я говорю это, стоит отметить, что я говорю не только о качестве контента, что уже довольно сложно, но и о его достоверности.
В конце концов, мы не можем забывать, что ИИ обладает способностью к массовому производству контента, используя как создание позитивных концепций, так и создание ложного контента — так называемого дипфейка. Кроме того, стоит подчеркнуть, что нынешние технические возможности ИИ, особенно ChatGPT, по-прежнему представляют некоторые «галлюцинации», явление, при котором он не идентифицирует адекватный ответ на запрос пользователя и в конечном итоге предоставляет случайные данные и информацию для решения. сомнение.
Образование. Кредиты: Song_about_summer/Shutterstock
Заключение…
В этом смысле сочетание поглощенности практически без тщательного изучения со стороны студентов и опасностей, существующих внутри контента, воспроизводимого платформами, особенно в вопросе подлинности, представляет угрозу для формирования поколения, которое не очень автономен в своих решениях. Без регулирования воспроизводимого контента или более широкого обсуждения использования ИИ в образовательном обучении мы рискуем продвигать искусственно сгенерированное повествование как абсолютную истину, которой необходимо следовать.
С другой стороны, также важно подчеркнуть полезный потенциал, который при правильном использовании сопутствует технологиям, особенно в самом образовании. Практическим примером является построение антагонистических повествований и создание дискуссий, чтобы учащиеся могли развивать свое критическое мышление перед лицом разных точек зрения.
Помимо плюсов и минусов, появление нового инструмента такого потенциального размера, как в случае с ИИ, дает возможность дальнейшего использования методов обучения и обучения целого поколения. В этом случае школьной экосистеме необходимо отбросить ностальгию и использовать все, что мы уже узнали, даже с помощью более архаичных методологий, чтобы решить, какой путь лучше всего следовать в этом новом мире. Тем более, что образование остается и будет оставаться важнейшей основой эмоционально здорового общества.
Вы смотрели новые видео на YouTube цифрового взгляда? Подписывайтесь на канал!
Сообщение Как правильно использовать ИИ в базовом образовании? впервые появился на Look Digital.